Lehrerbildung in Osnabrück – eine annähernd 200jährige Geschichte

(Ein Gastbeitrag von Monika Fiegert)

[Anm. der Redaktion: Der folgende Beitrag wurde anlässlich des 50jährigen Jubiläums der Lehrerbildung im Jahre 2004 in der Publikation „Beiträge zum Jubiläum der Lehrerbildung in Osnabrück. Aspekte und Perspektiven einer wechselvollen Entwicklung, Osnabrück 2004“ erstmalig veröffentlicht.]

Obwohl in diesem Jahr das 50jährige Jubiläum der Lehrerbildung in Osnabrück gefeiert wird, wäre es falsch, ihre Anfänge nur bis zum Jahr 1954 zurück zu datieren. Sucht man die eigentlichen Wurzeln der Osnabrücker Lehrerbildung, so muss der Blick bis zum beginnenden 19. Jahrhundert zurück geworfen werden. Erste Ansätze zu einer planmäßigen Lehrerbildung finden sich in der Einrichtung zweier, zu der Zeit üblicher, konfessioneller so genannter Lehrerseminare verwirklicht. Dabei handelte es sich um Weiterlesen

Der Wandel von der Pädagogischen Hochschule zur Wissenschaftlichen Hoch­schule und Universität in Niedersachsen und seine Folgen

(Ein Gastbeitrag von Hans-Hoyer von Prittwitz und Gaffron)[1]

[Vorbemerkung von Georg Rückriem: Der folgende Vortrag – sein Verfasser war lange Jahre Praktikumsleiter und Dozent für Schulpädagogik der Pädagogischen Hochschule Lüneburg – wurde Anfang der 1990er Jahre vor der Versammlung der Seminarleiter der Universität Lüneburg gehalten. Gegenstand des Vortrags ist also nicht die Adolf-Reichwein-Hochschule und betrifft weder die Zeit in Celle noch die in Osnabrück. Warum wird er dann hier veröffentlicht? Weiterlesen

Kommentar zu den Berichten über die „Elternbesuche“

(Ein Beitrag von Georg Rückriem)

[Anm. der Redaktion: Der folgende Kommentar bezieht sich auf die Beiträge „Elternbesuche und Schülerburteilungen“ Teil 1 und Teil 2]

Keine Frage, das sind keine Protokolle, die sich nur auf die lehrbuchmäßige Dokumentation oder Analyse pädagogischer oder psychologischer Probleme konzentrieren. Diese ganz offensichtlich engagierten, ja teilweise schockierten Berichte eines Lehramts-Anfängers gehen durchaus über die Diskussion von Schul- bzw. Lernschwierigkeiten und Verhaltensproblemen oder die Feststellung oder Erklärung von Entwicklungsstadien bzw. -rückständen der angetroffenen Schulkinder hinaus. Die meisten dieser Protokolle lesen sich eher wie die erste Feldstudie im Rahmen einer Sozialarbeiter­ausbildung oder wie die sozialpsychologischen Notizen des Besuchs eines Vertreters des Fürsorgeamtes. Weiterlesen

Elternbesuche und Schülerbeurteilungen 1954, Teil 2

[Anm. der Redaktion: Beim Autor des vorliegenden Beitrags handelt es sich um einen Absolventen der Adolf-Reichwein-Hochschule. Der Autoren- sowie Orts-, Personen- und Markennamen wurden aus Gründen des Datenschutzes teilweise anonymisiert oder entfernt. Vgl. dazu auch den ersten Teil des Berichts]

25.10.54: Besuch bei den Eltern von Dieter A.
Dieters Vater ist vor etwa einem Jahr gestorben, war Waldarbeiter. Dieter hat mehrere Geschwister, von denen er der Jüngste ist. Er ist normal begabt, ist aber in seiner Lesefertigkeit sehr zurück, da er an einer Sprachstörung leidet. Sprachstörungen scheinen in der Familie mehrfach vorzukommen. Ein älterer Bruder, der schon verheiratet ist, stottert sehr stark. Dieter ist schon einmal sitzengeblieben. Wenn sich seine Lesefertigkeit nicht sehr stark bessert, kann er Ostern nicht mit ins 3. Schuljahr genommen werden. Die Mutter, eine einfache und ruhige Frau, spricht sehr bedächtig. Die Initiative zu einem Gespräch lag deshalb fast ausschließlich auf meiner Seite. Ich erzählte über meine Schularbeit und auf deren Fragen auch von meiner Ausbildungszeit und von meinen Auslandsreisen. Für sie war das alles ein fernes, aber doch interessantes Gebiet. Etwa zwei Stunden habe ich mich dort aufgehalten. Ich hatte den Eindruck, daß es mir vielleicht verübelt worden wäre, wenn ich frü­her gegangen wäre. Weiterlesen

Elternbesuche und Schülerbewertungen 1954, Teil 1

[Anm. der Redaktion: Beim Autor des vorliegenden Beitrags handelt es sich um einen Absolventen der Adolf-Reichwein-Hochschule. Der Autoren- sowie Orts-, Personen- und Markennamen wurden aus Gründen des Datenschutzes teilweise anonymisiert oder entfernt. Vgl. dazu auch den zweiten Teil des Berichts]

Nach meinem Eintritt in den Schuldienst hielt ich es für sinnvoll und auch erforderlich, möglichst schnell mit den Eltern der mir anvertrauten Kinder in Kontakt zu kommen. Wie ich sehr schnell merkte, stellten sie keine homogene Gruppe dar. Durch die Kriegs- und Nachkriegsverhältnisse waren viele neu ins Dorf gezogen. […] Dazu kamen ab Kriegsende die Flüchtlinge und Vertriebenen. Einheimische Kinder waren so in der Schule nur eine kleine Minderheit. Weiterlesen

Dank an „Schmidtchen“

(Ein Gastbeitrag von Hans-Hoyer von Prittwitz und Gaffron)

Prof. Fritz Schmidt (Foto: unbekannt)

Prof. Fritz Schmidt (Foto: unbekannt)

Es ist eigentlich ungebührlich, dass ich unseren früheren Professor für Musik-Pädagogik so nenne. Aber der Mensch Fritz Schmidt, der uns Studenten an der Pädagogischen Hochschule in Celle begegnete – und heute sicher nicht mehr unter uns Lebenden weilt – wurde wohl von uns allen bei ihm Studierenden nicht nur verehrt und wegen seines musikwissenschaftlichen Könnens geachtet, sondern auch wegen seiner herzlichen Mitmenschlichkeit und seines so fröhlich ausstrahlendem Musikverständnisses geliebt. So sei mir das „Schmidtchen“ erlaubt.

Schmidtchen hatte an der Pädagogischen Hochschule in Celle den Lehrstuhl für Musik-Pädagogik inne. Er hielt nicht nur Seminare zur Musikpädagogik, sondern er sorgte auch dafür, dass jeder Studierende für das Lehramt an Volksschulen ein Musik-Instrument erlernte. Schmidtchen war im Nebenamt Chorleiter an der großen Celler Stadt-Kirche und er veranstaltete jeden Mittwoch von 12-13 Uhr ein so genanntes „Offenes Volksliedsingen“, an dem jeder teilnehmen konnte. Und der Saal war immer voller junger Menschen! Weiterlesen

Von der Schwierigkeit, sich mit der neuen Stadt zu befreunden

(Ein Gastbeitrag von Hans-Hoyer von Prittwitz und Gaffron)

Jochen […] und ich hatten uns angefreundet und waren auch in vielen Lehrveranstaltungen in Celle beisammen. Als unsere Pädagogische Hochschule 1953 (das war nach unserem 3. Semester) nach Osnabrück umziehen musste, hatten wir Studenten Mühe in dem neuen Gebäude und der neuen Stadt heimisch zu werden. Celle war für uns fast „familiär“ gewesen. Nun in Osnabrück kamen neue Gebäude, neue Räume, neue Veranstaltungspläne, neue Studenten, neue Hochschullehrer und neue Erlebnisstätten hinzu – ganz abgesehen von der großräumigen Stadt mit ihrer so ganz anderen Atmosphäre. Außerdem befand sich unsere Hochschule jetzt anders als in Celle fast ausschließlich im Osnabrücker Schloss, das wir fast nur für extracurriculare Veranstaltungen verließen. Wir hatten nicht nur Schwierigkeiten, neue Unterkünfte zu finden, wir hatten auch kaum Anlässe, uns mit der Stadt vertraut zu machen. Und wenn wir mal einen schüchternen Versuch machten, gab es oft unerwartete Probleme. Weiterlesen